martes, 27 de junio de 2017

VI Congreso Internacional CELEHIS de Literatura. UNMP. 6 y 7 de noviembre de 2017, Mar del Plata, Pcia de Buenos Aires, Argentina








El CELEHIS es el resultado de un esfuerzo sostenido que se materializa en el crecimiento de investigadores, docentes, graduados, becarios y estudiantes desde su inicio en 1984 hasta la actualidad. Esta simple afirmación tiene un supuesto que consiste en la idea de construcción. El CELEHIS es una construcción grupal que viene desempeñando sus actividades académicas de manera orgánica. Durante más de treinta años, el Centro se transformó en un instrumento legal y funcional que permitió el desarrollo de distintos proyectos y grupos de investigación; desde su origen, ha nucleado la investigación en proyectos focalizados en las tres áreas geo-culturales: Literatura latinoamericana, española y argentina. En la actualidad, las preocupaciones teóricas y diversas orientaciones ha permitido radicar proyectos interdisciplinares en relación con un objetivo prioritario: la integración de diversas miradas críticas sobre el amplio campo cultural de la literatura.
Las reuniones de los Congresos CELEHIS de Literatura se han constituido en un lugar de intercambio y crecimiento intelectual y personal. En 2017 tenemos una nueva oportunidad para concretar este encuentro y renovarlo con nuestra participación.

INVITADOS CONFIRMADOS
Julio Ramos (Estados Unidos) – Noé Jitrik (Argentina)  – Melchora Romanos (Argentina) – Cristina Iglesia (Argentina) – Mauro Mamani (Perú) -  Sylvia Saítta (Argentina) – Amanda Salvioni (Italia)  – Eduardo Romano (Argentina)– José Luis De Diego (Argentina) – Elena Anníbali (Argentina) – Fernando Degiovanni (Estados Unidos) – Saúl Sosnowski (Estados Unidos) -  Ticio Escobar (Paraguay) - Xelo Candel Vila (España) - Ángel García Galiano (España) – Liliana Weinberg (México) – Nora Domínguez (Argentina)

PARTICIPANTES
Podrán participar docentes, graduados y estudiantes en calidad de expositores o asistentes. Los trabajos presentados por los estudiantes deben contar con el aval de un profesor de la especialidad de la universidad de origen. Se enviará el resumen y el aval adjunto a la plataforma del Congreso. Si este requisito no se cumple, no será aceptado el resumen.

INSTRUCCIONES PARA ENVÍOS


FUENTE: fh.mdp.edu.ar

1er Congreso Nacional de Prácticas de la Enseñanza y Residencia en la Formación Docente "LA SINGULARIDAD DE LAS PRÁCTICAS EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA", ISP "Dr. Joaquín V. González". Del 28 al 30 de septiembre de 2017, Buenos Aires, Argentina






1er Congreso Nacional de Prácticas de la Enseñanza y Residencia en la Formación Docente
"LA SINGULARIDAD DE LAS PRÁCTICAS EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA".

Presentación 
A más de diez años de sancionada la Ley Nacional de Educación Nº 26206/06 que establece la obligatoriedad del nivel secundario en nuestro país, resulta oportuno el encuentro de formadores, docentes, directivos e investigadores para revisar las condiciones institucionales y pedagógicas capaces de habilitar prácticas docentes comprometidas con el derecho a la educación y el fortalecimiento de la escuela pública.
Por otra parte, las transformaciones curriculares presentes en la Res. CFE N°24/2007, interpelan a la formación docente en todos los nivele seducativos. Por eso aunque la formación docente para la escuela secundaria constituye un espacio específico dentro de la pedagogía de la formación, los desafíos actuales requieren una mirada de conjunto sobre la formación para las prácticas de los diferentes niveles incluyendo el nivel superior.
En este marco de problematizaciones y búsquedas el Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González” convoca a este 1er Congreso de Práctica y Residencia retomando las deudas del siglo XX y los desafíos del siglo XXI.

Autoridades Institucionales 
Patricia Simeone (Rectora)
Claudia Varela (Vicerrectora)
Raúl Damiani (Vicerrector)
Claudia Soto (Vicerrectora)

Comité Académico 
Beatriz Alen
Raúl Damiani
Carmen Delgadillo
Néstor Pievi
Marta Souto
Claudia Varela
Pablo Vicari

Comité Asesor-Evaluador
Profesores de Práctica de la Enseñanza y Residencia, equipo de Profesores Auxiliares
Mónica Arreghini (Italiano, JVG) - Gisela Azofra (Ciencia Política, JVG) - Andrea Berman (Matemática, JVG) - María Teresa Camarda (Historia, JVG) - Claudia Carione(Lengua y Literatura, JVG) - Julieta Carmosino (Inglés, JVG - Karina Cosco (Historia, JVG) - Roberto Damin (Geografía, JVG) - Graciela Estevez Scasani (Historia, JVG) - María Andrea Fernández (Historia, JVG) - Carlos Ferraro (Historia, JVG) - Silvana Garófalo(Inglés, JVG) - Mirta Guervitz (Psicología, JVG) - Mónica Giménez (Ciencias de la Administración – Economía, JVG) - Juan Carlos Imbrogno (Física, JVG) - María Mercedes Lavalleto (Ciencias de la Educación, JVG) - Cristina López (Ciencias de la Administración – Economía, JVG) - Nora Lerman (Informática; JVG) - Sandra Leschiutta (Química, JVG) - Gabriela Levaggi (Psicología, JVG) - Noelia Luzar (Francés, JVG) - Marina Mateu (Biología, JVG) - Liliana Olazar (Química, JVG) - Gustavo Paz (Inglés, JVG) - Verónica Pena (Lengua y Literatura, JVG) - Mercedes Pérez Berbain (Inglés, JVG) - Liliana Prosperi(Matemática, JVG) - Sandra Revale (Inglés, JVG) - Andrea Revel Chion (Biología, JVG) - Diego Ródano (Biología, JVG) - Mabel Rojas (Filosofía, JVG) - Andrea Rompato (Inglés, JVG) - Anabela Sandonato (Biología, JVG) - Ana Sacconi (Biología, JVG) - Sandra Saraceno (Geografía, JVG) - Silvia Seoane (Lengua y Literatura, JVG) - Gisela Serrano (Matemática, JVG) - Fernando Solari (Historia, JVG) - Laura Stróppolo (Historia, JVG) - Pablo Vicari (Ciencias de la Educación - Filosofía, JVG) - Mónica Vidal (Francés, JVG) - Cecilia Zawisza (Inglés, JVG)

Comité de logística
Rectorado, Coordinación del CFPP, Secretaría y Estudiantes

EJES TEMÁTICOS:
- La práctica de la enseñanza como articuladora de sentido en las políticas curriculares de formación docente.
- Hacia la construcción de un sistema formador sostenido en la experiencia: el rol de las escuelas asociadas y los profesores orientadores.
- Las prácticas subjetivantes en el proceso de formación y la producción de conocimiento pedagógico.
- Las Didácticas Específicas en el campo de las prácticas de enseñanza.

Profesores de Trabajo de Campo I y Trabajo de Campo II
Flavia Fiordalisi (Ciencias de la Administración – Ciencias de la Educación .- Geografía -
Historia - Italiano - Lengua y Literatura ,JVG)
María Rosa Fabricant (Historia, JVG)
Elida Giai (C. de la Administración - Economía- Italiano - Matemática, JVG)
Lila Golfarb Biología -Física - Geografía -Historia- Informática, JVG)
Araceli Ibáñez (Historia, JVG)
Patricia Leston (Matemática; JVG)Pedro Rivas (Historia - Filosofía, JVG)
Emilia Mendez Rebolledo (Biología - Ciencias Jurídicas - Ciencia Política- Informática -
Matemática, JVG)
Gloria Potynski (Historia - Inglés - Matemática, JVG)
Andrea Revel Chion(Biología, JVG)
Daniel Verde (Ciencias de la Educación- Economía - Geografía- Inglés - Matemática -
Química, JVG)
María de los Ángeles Rodríguez (Inglés, JVG)
Mabel Rojas (Filosofía, JVG)
Walter Viñas (Historia, JVG)


  • - Destinatarios:

    Docentes e investigadores del campo de la formación para la práctica profesional docente. Docentes e investigadores del campo de las didácticas específicas. Docentes, equipos técnicos y directivos de las escuelas asociadas en los procesos de formación de profesores. Estudiantes de carreras de formación docente. Investigadores, sindicatos y organizaciones dedicadas al trabajo docente.
  • - Fechas y Horarios: 28, 29 y 30 de septiembre de 2017 de (horario a confirmar).

  • - Informes y consultas: mailto:congresoresidenciajvg@gmail.com

  • - Entrega de Trabajos Completos: hasta el 3 de agosto.

  • - Se entregan certificados de asistencia.

  • - Lugar: Ayacucho 632. CABA

  • - Inscripción: Haga clic aquí


    • Segunda Circular

      Junio de 2017 (actualizada 16/6)
    • Primera Circular

      Abril de 2017

domingo, 25 de junio de 2017

RCP. Cómo para hacer RCP, Reanimación Cardiopulmonar. Argentina, Ministerio de Educación y Deportes de la Nación




Promovemos acciones para la toma de conciencia sobre la relevancia social de difundir y aprender las Técnicas de Reanimación Cardiopulmonar (RCP) básicas con carácter voluntario, altruista, desinteresado y solidario. 
Diseñamos y proveemos materiales para la enseñanza de técnicas de RCP solo con las manos en todo el territorio nacional. Los destinatarios del programa son los docentes y alumnos de los dos últimos años de la escuela secundaria. 

Cómo para hacer RCP 

Pasos a seguir para realizar la Reanimación Cardiopulmonar.
Descargar
Guía para la enseñanza de Reanimación Cardiopulmonar solo con manos. Se trata de un Instructivo para comenzar la práctica de enseñanza de RCP.
Preguntas frecuentes sobre Reanimación Cardiopulmonar
Todos podemos aprender qué hacer en caso de una muerte súbita. No lleva mucho tiempo, no es necesario ser médico ni tener una ocupación relacionada con la salud

MÁS INFORMACIÓN EN: prod-educacion.educ.gob.ar

Preparación y Ejecución de Talleres de Capacitación Una guía práctica. Miguel Expósito Verdejo, Gesa Grundmann, Luis Quezada, Luisa Valdez. Centro Cultural Poveda, 2001








ISBN: 99934-24-05-6 
Derechos reservados: Centro Cultural Poveda 2001 Calle Pina 210, Ciudad Nueva, Santo Domingo, República Dominicana Tel.: 689-5689 y 686-0210, Fax: 688-4635 Correo electrónico: centropoveda@codetel.net.do 
Ilustración: Emilio J. Hidalgo 
Diseño gráfico y portada: Karol González Snochowski Impresión: 
Impresos Vargas Impreso en la República Dominicana Printed in Dominican Republic

Prefacio

Parte I: Conceptualización 
1 Algo básico en cuanto a la capacitación de adultos 
2 ¿Qué es aprender? 
3 Características de un taller de capacitación  
4 ¿Qué son métodos, técnicas y dinámicas?
5 La persona facilitadora 
6 Las tres etapas de la capacitación

Parte II: Preparación de un taller 
7 Los tres momentos en la preparación de un taller  
8 Las siete preguntas en el diseño de un taller 
9 El plan de la facilitación  
10 Elaboración de materiales 

Parte III: Ejecución de un taller  

11 La fase inicial  
12 La fase central 
13 La fase final 

Parte IV: Evaluación del taller  
14 Evaluación durante el taller  
15 Evaluación al final del taller
16 Evaluación después del taller  

Bibliografía 

FUENTE: bibliotecavirtual.clacso.org.ar

viernes, 23 de junio de 2017

Revista Institucional de la Defensa Pública. Buenos Aires, Ministerio Público de la Defensa (MPD), Argentina







El Ministerio Público de la Defensa (MPD) es un Organismo del Poder Judicial de la CABA que garantiza 
el acceso universal y gratuito a la Justicia, asignando Defensores Públicos que asisten a los habitantes 
en sus reclamos contra el Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires como también a aquellos 
que sean imputados por contravenciones, faltas o delitos penales.
Está integrado por veinticuatro Defensorías de Primera Instancia del fuero Penal, Contravencional y de 
Faltas, que ofrecen defensa penal integral desde el mismo momento de la detención de una persona, 
con presencia en las comisarías, hasta el acompañamiento en la eventual ejecución de una condena 
en el sistema penitenciario.
También cuenta con seis Defensorías del fuero Contencioso Administrativo y Tributario, que atienden 
los reclamos de los derechos sociales económicos y culturales, tanto en acciones individuales  como 
colectivas en problemáticas estructurales. Asimismo cuatro Defensorías ante las Cámaras de 
Apelaciones –dos por cada fuero–; y dos Defensorías Generales Adjuntas –una por cada 
fuero–defienden o representan a los habitantes de la CABA ante los diferentes estrados judiciales.
El MPD cuenta con grupos técnicos periciales y con equipos interdisciplinarios especializados en 
hábitat, derecho a la ciudad, abordaje territorial, asistencia psicosocial, derechos culturales, 
mediación comunitaria, acompañamiento de personas durante procesos de desalojo y víctimas de 
violencia policial y hospitalaria. Interviene en las problemáticas vinculadas con la salud, género, 
niñez, diversidad sexual y tercera edad.



Leer en Pantalla. El mundo del libro electrónico, e-book, soporte o e-reader






Leer en Pantalla es un espacio que surge de la necesidad de hablar de lo que ocurre en el mundo del libro electrónico visto como contenido o e-book, así como soporte o e-reader, con especial énfasis en el mercado editorial en México y el resto de América Latina, mercados que, aún renuentes a aceptar el libro electrónico (e-book) poco a poco comienzan a darle más cabida y a verlo como una opción viable para difundir contenidos.
Aunque hace falta mucho para darle entrada de lleno al libro electrónico en México y en el resto de países de la región, es imprescindible contar con un espacio que dé cuenta del acontecer diario en esta materia; Leer en pantalla inicia pues su andar en la blogósfera como un espacio de información y reflexión sobre la lectura en pantalla y el libro electrónico.
Recomiendo además seguir de cerca el timeline del e-book en Dipity, una línea del tiempo con todas las noticias a nivel internacional sobre el libro electrónico.
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